一
、谈话导入 ，激发兴趣：

　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？
”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物
。）

　“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？ ”

　二、出示各种形状模板
，拼拼玩玩，认识鱼。

　1 、认识鱼 ，知道鱼是有哪几个基本部分组成的 。（鱼身
、鱼尾和鱼鳍）

　2、观察认识材料
。

　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形 、长方形
、三角形、半圆形
，并在自己的桌子上找出图形。

　3 、尝试拼搭各种形状的鱼

　1）
、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子 。（老师示范模板拼搭小鱼）

　2）、幼儿操作 ，师指导幼儿拼搭

　三 、幼儿作画
，教师进行指导
。

　1
、将拼搭好的“小鱼
”粘贴在纸上。

　1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧 。”

　2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

　2、添画鱼的各种花纹

　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹 ，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。 ”

　四 、幼儿自我介绍并欣赏作品：

　1、“你的海底世界里
，都有哪些形状的鱼呢？
”

　2
、为自己的小鱼取名字
。

　“你为它们取什么名字？”

　 活动反思：

　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述 ，既要求幼儿园通过各种手段
，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象 、美的创造 ，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美
、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点
，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中 ” 。新鲜好奇 ，好动、好玩 、爱做游戏是幼儿的年龄特征
，也是幼儿的天性
。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼
”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中 ，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征
，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状